孩子非雙語幼兒園，如何讓小孩從基礎慢慢學習？
對於女兒的英語學習規劃，我的想法是希望孩子能先有一點基礎，多少認識一些簡單的單字、拼音，再開始接觸外師練習聽和說。為什麼呢？也許是我想得太多，覺得如果能有一點基礎，開始接觸外師全英文的課程時，或多或少聽得懂一點單字，比較容易互動，可以降低孩子的緊張、進而讓孩子更快接受全英文的教學方式。
幫女兒選擇的幼兒園，並非全日美語或半日美語的雙語學校，就只是很單純的一般幼兒園，甚至連正規的英文課也沒有。且對於英文的學習，就靠著每週末的親子時間，花一點時間練習基礎發音、英文小書共讀。目前女兒的能力大概就是：英文單字聽得懂一些，但是口說部分幾乎是零程度。因此，希望能幫女兒加強口說，開始尋找線上英文課，便選擇 OiKID讓女兒試試。
孩子沒接觸過外國人，第一次上課很緊張
在決定安排 OiKID 課程的時候，我事先詢問女兒的意願，對於新鮮、沒嘗試過的事情，她是願意且期待的，不過也會有些緊張。
第一天上課，我們安排在週日的早上十點，這是媽媽的一點小心機，心想著若她睡飽、吃飽了，就能以最好的狀態來體驗外師的課程，進而達到成功的第一步：喜歡上外師課程。
隨著時間接近，我們坐在電腦前，她開始有一點緊張，因為她從來沒有見過外國人，頂多就是在電視上看過而已，更別說是和外國人打一聲招呼、說上一句英文了。
活潑親切老師透過小遊戲引導孩子說英文！
外師準時上線，出現在螢幕上的是位活潑、笑容滿面的外師。因為是第一堂課，外師也不了解女兒的程度，所以準備了很多不同的內容（譬如：字母認讀、大小寫配對、拼音、數字、顏色⋯⋯等）和女兒互動。課程中，外師不斷地稱讚孩子（譬如：very good, excellent, well done, good job⋯⋯），課程中還有星星得分的設計，很得女兒歡心，女兒一看到有星星得分，回答老師問題的音量瞬間變大聲 （笑）。
可能有考慮到孩子不會使用滑鼠或打字，在字母配對的單元中，外師貼心地幫每個字母旁邊都手寫標上了數字，女兒只需要口語作答、外師在螢幕上會幫忙畫線配對大小寫，這一點讓我覺得非常貼心。
來自世界各地外師，讓耳朵習慣各國英文腔調
完成體驗課之後，看得出來對於這樣的課程，她是接受的。詢問女兒是否願意繼續這樣形式的線上課程，她的答案是開心且願意的，所以我們繼續預約安排了下一堂課。
線上的外師課，可以接觸到許多來自不同國家、不同口音的外師，我覺得這是好事，畢竟以後使用英文的對象不可能只侷限於某一個特定國家的人。如果能讓耳朵早點習慣各種腔調的英文，何樂不為。
孩子開心學，自然在生活中說英文
上完第三堂課之後，女兒開始出現有趣的現象：在平日的生活中，她開始使用一些簡單的英文句子。（我們在日常生活中，從來不用英文對話。）
有一天，我突然想起來，怎麼好像有段時間沒聽到她的聲音，後來是在房間找到她，問她在做什麼，她突然跟我說： “Mommy, I read a book.”（文法雖然錯誤，但孩子願意主動說英文）我心裡嚇了一跳，但是我表面故作鎮定。（哈，因為不希望她覺得我大驚小怪。）
另外還有一次，我們談到“sell”這個單字，我跟她說，sell是販賣的意思，她很直覺的跟我說 “I sell my book.”（事情是這樣的，就在前幾日，她自己編畫了兩本故事書，賣給了阿公阿嬤，賺了一點點零用錢。）
孩子的學習力真的很好，我猜想，可能是因為接觸了外師課程，讓她體會並了解到「學習英文是真的能拿來對話和使用」，因為心理接受了，所以自然而然、不經意就使用在日常生活中了。這樣的學習過程，不就是完全符合身為家長的我們所期待嗎？（正～中～紅～心！）
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